Medalla Premio Escuela Naval
Descripción Medalla
Anverso: La derecha del campo la República rodeada de una rama de laurel y el escudo nacional entrega una corona de laurel a un cadete, al fondo buque de guerra. En el contorno ESCUELA NAVAL CHILE.
Reverso: Dentro de una guirnalda, la inscripción SEGUNDO AÑO EJECUTIVO/ PREMIO/ RAMOS/ HUMANISTICOS/ 1954.
Grabador: -
Metal: Cobre - Ф 35 mm
Escuela Naval
La Escuela Naval fue fundada por el Director Supremo General Don Bernardo O'Higgins Riquelme, el 4 de agosto de 1818 con el nombre de "Academia de Jóvenes Guardias Marinas". Esta iniciativa se gestó por la necesidad de establecer un plantel de Oficiales de Marina que fueran capaces de conducir las operaciones navales de la recientemente formada Primera Escuadra Nacional.
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| Recreación entrega de Premio |
Iconografía de la medalla
El diseño del anverso es de una gran riqueza alegórica, típica del estilo neoclásico y humanista que buscaba dignificar las instituciones militares y académicas. La Figura Femenina Central que representa a la Republica (podría ser Minerva o Atenea) domina la composición, sostiene con firmeza un escudo en el que destaca la estrella solitaria, símbolo nacional de Chile, lo que nacionaliza la figura clásica, en su mano derecha sostiene una corona de laurel, símbolo antiguo de la victoria y la excelencia, que se dispone a colocar sobre el cadete.
Su pose es protectora y tutelar, elevando el acto de premiación por encima de la simple entrega de un objeto; es la encarnación de la sabiduría reconociendo el mérito.
La Figura del Cadete, a la derecha de la Republica, de pie y en uniforme de gala (posiblemente de cuello alto), adopta una postura de profundo respeto y saludo militar al momento de recibir su distinción. Esta figura personifica los valores de disciplina, patriotismo y dedicación al estudio.
Esto se complementa con símbolos navales, debajo de las figuras, una gran ancla, símbolo universal de la Armada, se entrelaza con ramas de laurel, uniendo los méritos académicos con la vocación marinera.
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